| 新华网山东频道济南１０月１４日专电（王翔宇、张晓晶）山东省实验中学以优秀的办学质量、独特的文化氛围，响誉省内外，使众多学子趋之若鹜。近年来，山东省实验中学不断提升学校管理质量，加强教学师资力量建设，实现教育资源的最大化，一系列管理体制改革措施使这所有５０年历史的老校焕发出青春与活力。
师资建设，名校的"生命线"工程
２００２年下半年，山东实验中学组建了两个特殊的"委员会"：教学评估委员会和班主任工作指导委员会。校长刘堃说，教学是学校的生命线，因此学校的管理首先是教学质量的管理，在这样一所近５０００名学生，５００名教师的大学校里，如何对教学质量进行监控和评估，靠教研组长和教务主任是不能做到的。教学评估指导委员会由校长、教学副校长、教务处、教研组长和骨干教师组成，委员会建立了一套教学质量监控办法，对每一位教师的教学状况及时作出评估和指导。班主任工作指导委员会为１００位班主任建立工作档案，对班主任的工作给予指导、作出等级评定，统筹管理和建设班主任队伍。两个委员会，对任课教师的选用和班主任的任免持有决策权，实现了学校管理的重心下移和民主管理。
教师是支撑学校发展的中流砥柱，打造一流的师资队伍是一所名校的"生命线"。２０００年，首先实施"低职高聘"改革，一部分业务精干的中级职称的教师提前评聘为高级教师，打破了教师职称"齐头并进"的局面。２００２年，又通过教代会作出一个大胆决定：学校自评特级教师。学校严格按照省特级教师的评选标准和程序，首次评聘了４名特级教师。近年来学校又在全省公开招聘优秀教师，并引进了４名外籍教师，按照"能者上，庸者下"原则，全部推行竞聘上岗，统一调配师资队伍，同时规定学生、教师、干部三方评教满意率达不到６０％的教师下岗培训。人事改革上这种"能上能下、量才使用"的竞聘机制，既为激励教师发展带来空间，也使教师们增强了危机意识，促使教师不断提高自身素质。
目前山东省实验中学有１１名特级教师（含校聘３名）、１１０名高级教师，具有研究生学历的教师已达６０％以上。仅近三年就有３０余名教师被评为市级以上专业技术拔尖人才、学科带头人、青年学术带头人，１７名同志被荣记市级二、三等功。
教育科研是学校发展的第一生产力
校长刘堃认为，影响学校发展的因素很多，比如生源、师资、硬件设施，但如果一个学校不重视教育科研，这个学校的发展就很难上新台阶。山东省实验中学大兴科研之风，鼓励教师从事教育科研，学校专门制定了《教育科研工作条例》和《教育科研奖励条例》，来指导、规范、奖励教育科研工作。
山东省实验中学学生在全国第二、三、四届新概念作文大赛中连获一等奖，获一等奖人数居全国首位，两次夺得大赛第一名，在国内教育界引起了极大关注，实际上，这都归功于学校实行的"大语文教学"的课题研究。从１９９９年起，学校申报了"大语文教学"
研究课题，从每周４课时的语文课中拿出２节连堂课专门用于阅读，其余２节精讲课文。学校建起了阅读课教室，让学生接触各种书籍，活跃学生的思想，使学生从读书中学会思考，学会创造，学会做人。随着学生阅读量的增大，文化视野拓宽了，在全国作文大赛中写出了让许多作家都拍手称赞的妙文佳作。
校长刘堃常说，教育科研是打破常规造就名师的必由之路，要求老师必须人人"学理论、搞科研"，从经验型教师向专家型、学者型教师转变。从２０００年起，学校每年举办一届教育教学年会，并正规出版一部反映学校教育科研成果的《实验·探索·创新》文集。"名校不仅要有名师，还要有名书，这最能体现学校的教学和科研水平"，２００１年，校长刘堃亲自组织学校的近百名优秀教师，用了一年多的时间编辑了两套近８００万字的大型综合学习辅导用书--《解题思维导航》和《实验系列习题集》，《解题思维导航》在去年５月份北京春季图书预定会上被抢购一空，不仅提高了学校在全国的知名度，而且也彻底改变了济南市没有权威性品牌习题的局面。据了解，"十五"期间，山东省实验中学承担研究课题国家级４个、省部级７个、市级６个、校级１１个，近几年学校教师出版的专著和合著共１００多部，公开发表的科研论文有１００余篇。
实施名校扩张，打造金字招牌
名校需要经营，名校的品牌需要扩展和延伸。２００１年５月，原济南第二师范学校改建成山东省实验中学东校，这既是济南市实施名校膨胀战略迈出的第一步，也为山东省实验中学优质教育资源的扩展与提升带来了机遇。
东校成立后，开始面向全省招生。让学校始料未及的是，全省招生报名的热浪一年高过一年，今年出现了"招８０人，报名２３００人"的异常火爆场面。从现已入校的全省招生学生来看，教育效果非常令人满意。
东校在短短两年的时间里，以崭新的办学理念、一流的教育设施、雄厚的师资力量、优异的教学质量赢得了社会的认可和好评，现在济南市区大批优秀学生都争着到东校学习，东校作为一所寄宿制学校奇迹般地崛起，真正实现了名校膨胀。
去年初，在经过多次分析论证后，山东省实验中学对办学模式进行了新的定位：组建"实验教育管理集团"。借鉴商业管理中的连锁经营的成功经验，有偿输出实验中学管理模式和师资，逐步形成以实验中学为龙头的集约化、产业化的教育管理集团，让更多的学生享受到更优质的教育。（完）
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